教授拼音声调给留学生时，可以采用以下几种方法：

声调与单韵母结合教学

在教授单韵母时，让学生了解每个单韵母都有四个声调，并通过练习发音来掌握每个声调的特点。

可以使用歌诀帮助记忆声调：“有a不放过，无a找o、e、i、u并列标在后，i上去点再标调。”

合理安排教学顺序

通常应遵循由易到难的原则，先教第一声，再教第四声，接着是第二声，最后是第三声。

对于母语为声调语言的留学生，可以从他们母语声调的特点以及与汉语声母的差别入手安排教学顺序。

对比教学

通过对比汉语与学生母语声调、语调来教汉语声调，找出两者之间的差异，帮助学生更好地理解和掌握。

使用科学系统的教学方法

除了反复朗读练习、五度标记法以及手势示意等较传统的方法外，还可以将声调学习放入语境当中，避免留学生只能对单独音节正确发音的情况，同时在语流中学习掌握音变。

多媒体辅助教学

利用视频教程等多媒体资源，结合拼音声调的方法进行练习，使教学更加生动形象。

日常实践

鼓励学生在日常生活中多练习，通过模仿和重复来提高发音准确性。

个性化教学

每位外国学生的学习特点和难点可能不同，教师应根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法和辅助工具，帮助他们克服困难，快速掌握拼音知识。

综合练习

练习时结合读和听，列出包含不同声调的音节让学生练习，提高听辨能力。

体验法

让学生通过实际操作感受声带振动的不同，比如通过手放在声带处感受振动。

框架法

先给出汉语语音的大框架，包括声母、韵母和声调，再逐步深入讲解。

通过以上方法，可以有效地帮助留学生掌握汉语的拼音声调，提高他们的发音准确性和汉语水平。