学校优先招聘男教师的现象，可以从多个角度进行分析：

政策导向

政策支持：一些地方在教师招聘考试中存在对男教师的政策倾斜，例如设立专门招收男生的岗位，或在同一领域中同一科目中男生的入围分数线相对较低。

社会需求

增加男教师比例：社会对增加男教师比例的呼声较高，认为男教师在数量上的增加有助于满足学校和教育系统的需求。

职业稳定性：教师职业相对稳定，压力较小，适合男性从事。

性别角色刻板印象

家长和学生的期望：一些家长和学生认为男教师在处理学生事务时更具权威性，能够更好地管理学生，尤其是在需要较强纪律性的情况下。

性别角色的差异：社会普遍认为男性在教育小孩子方面更具优势，尤其是在需要更多耐心和感性思维的情况下。

实际需求

缓解女教师生育压力：女教师在生育期间可能会影响工作，增加男教师比例可以缓解这一问题。

安全考虑：有家长认为，幼儿园增加男教师可以增强校园的安全性，尤其是在发生意外时能够提供更多的安全保障。

供给状况

师资短缺：在某些领域和地区，如幼儿园，男教师数量相对较少，导致供不应求，因此学校更倾向于招聘男教师。

综上所述，学校优先招聘男教师的现象是多方面因素共同作用的结果，包括政策支持、社会需求、性别角色刻板印象、实际需求和师资短缺等。然而，这一现象也引发了关于性别平等和教育质量的讨论，需要在实际操作中谨慎处理，以确保教育公平和教学质量。