世界大学排名的产生和发展可以归因于以下几个主要原因：

服务利益相关者的需求：

大学排名服务于政府、高校、学生及其家长等利益相关者的需求，帮助他们做出有关高等教育的决策。

影响学生的职业机会：

优秀的学生认为排名靠前的大学能带来更好的职业机会和提高生活质量。

反映教育质量：

大学排名提供了一种衡量和比较教育质量的方式，帮助公众、学生和家长了解不同大学之间的差异。

促进高等教育竞争：

排名激励高校提高教学和研究质量，以获得更好的排名。

推动国际化：

排名通常考虑国际化的因素，促使大学在课程设置、师资力量等方面更加国际化。

支撑理论发展：

在理论层面，大学排名受到大学功能理论、资源依赖理论和教育投入产出理论等支撑，使其更具价值逻辑、均衡逻辑和效益逻辑。

市场化和大众化：

随着高等教育市场化和大众化的推进，大学排名成为社会公众、高校和政府接受与应用的一种工具。

寻找世界一流大学的评价标准：

例如中国的上海交通大学在研究世界大学排名时，旨在寻找和设定世界一流大学的评价标准，并确定中国大学在世界大学体系中的位置。

大学排名通过提供一系列可比较的数据和指标，帮助人们了解不同大学的特点和优势，从而做出更加明智的教育选择。然而，排名并不是衡量大学全部价值的唯一标准，它只能反映大学在某些特定方面的表现