大学短期支教可能存在的弊端主要包括：

心理和教学影响

短期支教志愿者与学生相处时间短，可能刚熟悉环境就要离开，这对当地学生及志愿者自身在心理上都是打击。

教学效果难以持续

短期支教往往注重激发学生学习兴趣和增加素质类课程，但难以关注学生真实掌握情况和进行教学反复测验，导致教学效果难以持续。

活动组织问题

短期支教团体在组织能力、策划水平、后勤保障等方面可能存在较大问题，如队员矛盾、团队与校方矛盾、课堂纪律问题等。

支教活动碎片化、表面化

大学生短期支教活动可能存在内容单一化、缺乏深度和延续性，使得活动效果受限。

支教者的动机和期望问题

部分大学生参与支教可能出于功利性目的，期望在简历上有所加分，而非出于对教育事业的真正热爱。

支教时间安排问题

短期支教多安排在寒暑假，周期短，学生接受教育的机会有限，且支教者能传授的知识技能提升有限。

支教者与学生的互动问题

支教者可能缺乏教学经验，课堂管理困难，影响教学质量。

支教活动延续性问题

多数短期支教活动在结束后与被支教地失去联系，缺乏后续交流，影响活动效果的长期性。

生活条件适应问题

支教地点多为条件艰苦的西部地区，部分学生可能因适应不良而感到困扰。

与大学学业的冲突

参与支教可能会影响正常的大学学业，甚至导致延期毕业。

家长和社会的质疑

社会对短期支教的实际效果持怀疑态度，部分家长可能不同意学生在大学期间支教，从而引发家庭矛盾。

以上弊端表明，虽然大学生短期支教出于良好的初衷，但在实施过程中可能会遇到多方面的问题和挑战。组织方和支教者需要更加周全的准备和规划，以确保支教活动的有效性和持续性