晚清时期，中国的高等教育体系开始逐渐形成，并尝试引入西方的教育模式。以下是对晚清时期大学情况的简要概述：

招生制度：

晚清时期，大学招生制度已经初步建立，不仅有官办学校，还有民办教育机构，为不同背景的年轻人提供了接受高等教育的机会。

学生才艺：

当时的大学生不仅学术上有所成就，还具备多方面的才艺，例如绘画等。

科举制度：

科举制度依然是选拔人才的主要途径，竞争激烈，学生需精通儒家经典，擅长诗词歌赋、算术地理等科目，并通过乡试、会试、殿试等多轮考核才能进入大学。

课程设置：

虽然西学尚未成为主流，但一些大学已经开始尝试引入西方的课程体系，为当时的中国社会注入新的活力。

校园生活：

晚清的大学生个性鲜明，不仅在学业上追求进步，还积极参与社团活动，涉及学术研究、体育文艺等方面。

高等教育机构：

例如京师大学堂（后来的北京大学）、北洋水师学堂、北洋武备学堂和北洋大学堂等，这些学府在各自领域内培养了一批专业人才。

社会观念：

当时社会对接受西方教育存在争议，许多人认为学习“四书”“五经”才是正统的入仕之道，对西方学问持保留态度。

政府激励：

为了鼓励士子们接受高等教育，光绪皇帝曾下旨规定京师大学堂毕业生可以享受等同于科举及第的待遇。

总体而言，晚清时期的大学教育虽然与今天相比存在诸多不足，但它标志着中国高等教育开始向现代化转型，并为后来的教育发展奠定了基础