在公开课上讲解非谓语动词，可以遵循以下步骤和策略：

教学设计

主题语境

选择一个与学生生活相关的主题，如环境保护，来创设语境，使学习内容更贴近实际生活。

教学目标

使学生理解非谓语动词的语法知识。

通过不同层次的练习，从单句语法填空到书面表达中的句子扩写，层层递进。

教学内容

分析非谓语动词的语法形式。

创设篇章语境，通过口头陈述、观察例句、单句描述等活动，为篇章练习服务。

教学资源

利用多媒体、PPT课件、小组卡片、导学案等教学资源。

教学过程

导入：通过图片和句子引导学生识别谓语和非谓语动词。

活动：

语法填空：提供含有非谓语动词的句子，让学生填空。

句子改写：观察并分析改写后的句子，理解非谓语动词的变化。

篇章应用：在段落或文章中使用非谓语动词，加深理解。

总结：回顾非谓语动词的不同形式及其用法，强调其在写作中的应用。

教学方法

采用任务型教学法，通过具体任务引导学生主动参与学习。

结合高考题型，设计有趣的练习，提高学生的学习兴趣。

教学评估

通过口头或笔头提供反馈，评估学生对非谓语动词的掌握情况。

鼓励学生自我评估，了解自己的学习进度和难点。

教学注意事项

根据学生的实际水平调整教学内容和难度。

保持课堂的趣味性和互动性，确保每个学生都能参与进来。

以上步骤和策略可以帮助学生在公开课上有效地学习和理解非谓语动词的用法。