高中教材的改动主要包括以下几个方面：

整合知识点：

新版教材的知识点与体系更加集中，模块之间分类清晰，方便学生理解和练习。

难度区分明显：

改革后的教材将必修一册和第二册定义为基础练习，帮助学生完成高中数学的基础知识练习，并从高一开始逐渐过渡到选修部分，难度逐渐加大。

注重基础练习与应用：

教材编写者重视基础知识的考查，以及数学文化的渗透，每个章节后面都有实际应用或数学文化的相关探究。

单元变化：

语文新教材采用双线组元，一条线是人文主题，另一条线是以任务群学习来组元，每单元入选篇目的体裁多样，多篇成课。

新增内容：

要求学生阅读整本书，体现对深阅读的重视，引导考生提升阅读鉴赏能力，养成良好的阅读习惯。

内容调整：

数学新教材删除了部分内容，如算法、程序框图、定积分等，并调整了内容顺序，更注重数学知识内部的逻辑性。

教材内容立体化：

新教材注重提高学生的语文素养和阅读能力，增加了大量的文学经典和现代文学作品。

素养能力导向：

新教材的编排模式有利于拓宽学生的视野，让学生在梳理和比较中开展深度学习，提高审美鉴赏能力，发展实证、推理、批判与发现的能力。

互动性与情境性：

新教材加强了互动性方面的布局，充分体现了教学的情境性和活动性，使教育走向更加互动化。

传统文化占比增加：

语文教材中传统文化的占比大幅度增加，必背古诗词增多，体现了对传统文化的重视。

这些改动旨在适应教育改革的需要，提升学生的综合素养，并更加注重学生的实际应用能力和创新思维的培养。