广东岭南职业技术学院2023年在广东录取分数线、对应位次
2024-12-15 10:09:12
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广东岭南职业技术学院2023年在广东录取分数线是多少？对应位次是多少？...
这些问题对于2024年有意报考广东岭南职业技术学院的考生是比较关心的问题，本文整理了广东岭南职业技术学院2023年在广东录取分数线及录取位次，供2024年考生参考查阅。
根据广东岭南职业技术学院2023年录取数据可知，广东岭南职业技术学院在广东2023年历史类录取分数线354分，对应位次186249,物理类录取分数线351分，对应位次342152。
广东岭南职业技术学院2023年在广东录取分数线及位次
历史类[普通类]：最低录取分数线354分，对应最低位次186249。
物理类[普通类]：最低录取分数线351分，对应最低位次342152。
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 录取批次 | 招生类型 | 选科要求 | 专业组 | 分数线 | 录取位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 广东 | 历史类 | 2023 | 专科批 | 普通类 | 首选历史，再选不限 | （501） | 354 | 186249 |
| 广东 | 物理类 | 2023 | 专科批 | 普通类 | 首选物理，再选不限 | （502） | 351 | 342152 |
广东岭南职业技术学院在广东历年录取分数线（2023-2021）广东岭南职业技术学院在广东2023年历史类录取分数线354分，对应位次186249,物理类录取分数线351分，对应位次342152。2022年历史类录取分数线276分，对应位次252052,物理类录取分数线183分，对应位次398377。2021年3+证书录取分数线106分，对应位次87080,历史类录取分数线163分，对应位次268539,学考录取分数线150分，对应位次282286,物理类录取分数线162分，对应位次337579。
| 招生省份 | 科目 | 年份 | 录取批次 | 招生类型 | 选科要求 | 专业组 | 分数线 | 录取位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 广东 | 历史类 | 2023 | 专科批 | 普通类 | 首选历史，再选不限 | （501） | 354 | 186249 |
| 广东 | 物理类 | 2023 | 专科批 | 普通类 | 首选物理，再选不限 | （502） | 351 | 342152 |
| 广东 | 历史类 | 2022 | 专科批 | 普通类 | 首选历史，再选不限 | （501） | 276 | 252052 |
| 广东 | 物理类 | 2022 | 专科批 | 普通类 | 首选物理，再选不限 | （502） | 183 | 398377 |
| 广东 | 3+证书 | 2021 | 专科批 | 普通类 | 首选不限，再选不限 | （003） | 106 | 87080 |
| 广东 | 历史类 | 2021 | 专科批 | 普通类 | 首选历史，再选不限 | （502） | 163 | 268539 |
| 广东 | 历史类 | 2021 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 首选历史，再选不限 | （509） | 244 | 259982 |
| 广东 | 历史类 | 2021 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 首选历史，再选不限 | （507） | 286 | 241957 |
| 广东 | 历史类 | 2021 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 首选历史，再选不限 | （508） | 299 | 234030 |
| 广东 | 学考 | 2021 | 专科批 | 普通类 | 首选不限，再选不限 | （001） | 150 | 282286 |
| 广东 | 学考 | 2021 | 专科批 | 学考美术类 | 首选不限，再选不限 | （002） | 206 | 11778 |
| 广东 | 物理类 | 2021 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 首选物理，再选不限 | （505） | 303 | 313972 |
| 广东 | 物理类 | 2021 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 首选物理，再选不限 | （506） | 306 | 312309 |
| 广东 | 物理类 | 2021 | 专科批 | 普通类 | 首选物理，再选不限 | （501） | 162 | 337579 |
| 广东 | 物理类 | 2021 | 专科批 | 协同培养高技能人才 | 首选物理，再选不限 | （504） | 201 | 336389 |
参考广东岭南职业技术学院在广东近三年录取数据，考生可以对比自已平时成绩，来判断是否可以被录取。需要提醒的是历史数据只是参考，不能做为能考生的依据。毕竟每年考生人数、试题难度等诸多因素导致每年高考情况不同。