教授大学英语需要考虑多个方面，包括教学目标、教学方法、学生参与度、教师角色以及学生的自主学习能力。以下是一些建议：

明确教学目标

更新教学理念，由浅入深地重新制定英语教学目标。

引导学生探索英语语言背后的文化内涵与规律。

激发学习兴趣

使用趣味性和多样性的语料，减少学生焦虑，激发学习兴趣。

课堂活动应增进学生的主体性，通过互动实现提高课堂效果。

教学方法

结合教授与讨论，采用启发式教学，精讲多练。

鼓励学生参与回答问题、对话、讨论、辩论、演讲、短剧表演等。

教师角色转变

教师应从单纯讲授者转变为课堂的组织者、监督者和评估者。

设计适合学生的教学活动，通过课堂交流使学生积极参与。

培养学生自主学习能力

增加学习策略培训，养成学生反思性学习的习惯。

师生共同遵循周计划、月计划的教学模式。

课程要求

教师需要具备相应的资格，如教师资格证、普通话证书、教育学、教育心理学课程证书，以及至少中高级学位。

课堂管理

监督学生的课后学习任务，确保学生能够完成学习目标。

讨论和处理人际关系、社会热点问题等，以增加课堂的吸引力。

通过上述方法，大学英语教学可以更有效地促进学生的语言学习和个人发展。