大学信息化可以通过以下几种形式实现：

教学信息化平台

利用先进成熟技术建立，包含丰富课程内容，促进信息技术与教育融合创新。

教师利用平台进行备课、授课、指导学生学习等活动。

精品课程教学平台

促进教师利用信息技术创新教学模式，形成信息化教学新常态。

学生信息化学习平台

学生利用平台进行预习、作业、自测、拓展阅读、网络选修课等学习活动。

推行信息化教学的主要形式

微课（微课堂）：围绕某个知识点或技能进行教学，包含教学视频、设计、素材、反思等教学资源。

MOOC（慕课）：大规模开放在线课程，通过互联网向社会开放，学习者可以在线学习、提交作业、交流讨论。

SPOC（翻转课堂）：小规模非开放在线课程，是翻转课堂模式的一种应用。

多媒体教学

使用多媒体教学设备进行课件展示、视频播放等，图文并茂、资源丰富。

在线课堂

利用网络发达的优势，提供在线教育，可以随时随地学习，资源也丰富，但多数为收费服务。

翻转课堂

学生在家通过视频观看讲解，课堂上进行讨论和实践，改变了传统课堂模式。

自主学习模式、协作学习模式、互动学习模式

高校信息化教学可以采用这些模式，以提高教学质量和效率。

信息化综合服务模式

建立综合性的信息服务平台，整合、分类和梳理信息资源，深度挖掘信息资源，为师生提供个性化服务。

这些形式共同构成了大学信息化的框架，旨在提高教学效率、丰富学习资源、促进学习方式的多样化，并提升教育服务的质量与水平