漯河大学的老师授课情况根据不同的课程和教师有不同的特点。以下是一些学生反馈和教师授课情况的概述：

实践性课程

王玉敏教授在《促销技能实训》课程中，采取了将学生带到实际场所如KTV进行教学的创新方法，旨在通过实战提高学生的促销技能。

传统理论课程

有教师在授课时准备充分，语言流畅，思路清晰，并通过生动的案例分析和课堂互动来提高学生的学习兴趣。

另一位教师在教授古文学时，内容深广，能够联系古今，结合时代背景，使学生更好地理解古文学作品的内涵，并在学习过程中陶冶情操，提高文学品味。

课程内容与课时

大学课程内容多，课时相对较少，尤其在春季学期，老师需要在有限的时间内传授较多的知识，因此，授课时往往需要涵盖至少一章的内容。

教学资源使用

多数老师会使用PPT辅助授课，但质量参差不齐，有些PPT制作粗糙，内容基本只是课本内容的粘贴。

授课质量很大程度上取决于教师个人的教学觉悟和投入，因为大学老师的研究通常是重心，教学质量可能不是最受重视的部分。

教师态度

尽管存在一些教学资源和准备上的不足，多数老师都愿意在课后为学生答疑，显示出他们希望学生能够提出问题，积极参与学习。

综上所述，漯河大学的老师在授课方面各有特色，有的注重实践教学，有的擅长理论讲解，且多数老师都愿意在课后支持学生的学习。不过，教学资源和准备方面仍有提升空间。如果您需要更具体的信息，例如某位老师的授课风格或某门课程的详细情况，请提供更详细的问题描述