当艺术大学的老师通常有以下特点：

工作环境和时间

艺术类院校的学科老师通常工作较为轻松，有较多的自由时间进行副业或参与社会活动。

艺术类老师可能享有较为灵活的工作时间，每周的课时量相对较少，每年还能享受较长的假期，如寒暑假。

经济待遇

艺术类老师的收入水平可能因学校、地区及个人能力而异。一些老师可能通过承接课题、项目等方式增加额外收入。

在某些情况下，艺术大学的老师可能因为校地合作或非遗项目拨款经费而获得较高的经济补贴。

社会地位和职业前景

艺术类老师通常在行业内有一定的地位和话语权，有时还能参与政企单位的讲座或担任大型比赛的评委。

大学老师整体社会地位较高，受人尊重，工作环境较为纯净，接触的人际圈子素质较高。

工作压力

尽管工作压力相对较小，但艺术大学的老师仍然需要面对教学和科研的任务，以及可能出现的考核和评价压力。

部分老师可能会感受到来自学生、领导和同事的一定压力。

个人成长

大学老师的专业成长空间较大，可以在教学和研究中提升个人的综合素质，并影响和培养学生。

职业稳定性

大学的职位相对稳定，但近年来，随着人事制度的改革，一些老师可能不再拥有编制身份，存在一定的不稳定性。

综上所述，当艺术大学的老师可以享受到较为舒适的工作环境和时间，有较好的经济待遇和较高的社会地位，同时也面临一定的工作压力和职业稳定性方面的考量。是否选择成为艺术大学的老师，需要根据个人的兴趣、能力和职业规划进行综合考虑