不愿读师范专业的原因可以归纳为以下几点：

职业地位与待遇

教师职业的薪资待遇相对较低，与一些高薪专业如人工智能、大数据等相比存在差距。

农村和贫困地区的教师面临更加严峻的经济压力，职称晋升困难，且工作条件艰苦。

工作压力与负担

教师工作量大，包括备课、批改作业、辅导学生、参与教研活动等，常常工作时间超过八小时。

家长和社会对教师的期望高，教师需要承担额外的责任，如与家长沟通、处理学生问题等。

社会认知与尊重

教师职业的社会地位和尊重度相对较低，一些家长和学生对教师职业存在误解。

教师职业的尊严感受到挑战，有时会因为工作压力而感到心力交瘁。

就业竞争

师范专业的毕业生面临激烈的就业竞争，尤其是在教师岗位数量有限的地区。

非师范专业毕业生加入教师岗位竞争，增加了师范毕业生的就业难度。

个人职业规划

一些学生对自己的未来有其他的职业规划，不愿意从事教育事业。

部分学生认为教师职业辛苦，且对教师工作不感兴趣。

生源与教师职业周期

随着生源的减少，教师职业的周期性和稳定性受到挑战。

教师岗位可能因为生源减少而减少，影响师范生的就业前景。

以上几点是导致不愿读师范专业的主要原因。