大学英语老师进行科研可以遵循以下步骤和策略：

选题策略

关注热点

密切关注当前学科讨论的热点，如培养学生的创新精神和实践能力。

注意时效性，确保研究内容的新颖性。

探索冷点

研究被忽视的领域，可能取得突破性的成果。

冷点与热点是相对的，可以相互转化。

常规方向

关注教学内容的各个方面，如语音、语法、词汇教学等。

结合教学实践，提出新的见解或方法。

研究方法

基础研究

借助语言学、社会学、认知科学等领域的理论。

丰富相关学科的理论体系。

应用研究

侧重于教学实践中的实用性问题。

解决教学和学习中的具体问题。

科研步骤

为教而研

从课堂出发，结合课程，进行基础性研究。

编写词汇手册，开展教研活动。

为管而研

结合院系特色、团队、课程特色进行科研。

管理岗位上的研究应考虑管理层面的问题。

为研而研

在前期积累的基础上，进行更深入的研究。

循序渐进，建立自己的学术生态圈。

论文撰写与发表

论文准备

明确研究问题，界定核心概念。

梳理研究现状，设计研究方案。

研究方法

文献研究法：收集、分析资料，结合实际反思创新。

经验总结法：从立项到分析归纳研究结果。

教学课例研究：围绕教学活动进行讨论和研究。

论文修订

根据反馈进行论文的修订和完善。

注重论文的逻辑性和条理性。

其他考虑

个人兴趣与专长：

结合个人兴趣和专长选择研究方向。

保持研究的持续性和深度。

跨学科合作：

加强与其他学科的联系与合作，拓展研究领域。

借鉴其他学科的理论和方法，丰富大学英语教学理论。

结论

大学英语老师在进行科研时，应结合自身教学实践，关注学科热点与冷点，采用合适的研究方法，并注重论文的撰写与发表。同时，跨学科合作可以为大学英语教学研究带来新的视角和方法。