衡量大学培养质量通常涉及多个方面，以下是一些主要的评价指标：

办学层次

学校的整体定位和在高等教育体系中的层级。

是否为重点建设高校、是否具有博士硕士学位授予权等。

学科水平

学科门类的齐全程度、优势学科的数量和质量。

学科在国内外的影响力，如国家重点学科、一流学科的情况。

办学资源

师资力量、教学科研设施、图书馆资源、实验室设备等。

师资规模与结构

教师的数量、学历层次、职称结构、年龄结构等。

人才培养

学生的招生质量（如高考录取分数线、研究生招生的竞争程度等）。

培养过程（教学质量、课程设置、实践教学等）。

毕业生的就业情况，包括就业率、薪资水平等。

社会评价

杰出校友的成就、毕业生在用人单位和社会中的评价。

高等教育的外显质量特征，即毕业生质量。

教学评估和认证机构的评价结果 。

教育教学改革

遵循教育的外部关系规律与教育的内部关系规律。

调整专业设置、培养目标、培养规格，以及培养方案、培养途径。

在校生和毕业生的满意度。

毕业生成长度、用人单位匹配度、行业专家声誉度。

通过上述指标的综合评估，可以较为全面地衡量大学的人才培养质量。这些指标不仅反映了学校内部的培养水平，也体现了毕业生适应社会需求的能力和毕业生在社会中的表现。