当前大学美育教育存在一些简单问题，主要包括：

教学模式单一：

美育课程通常以传统的讲授方式为主，缺乏互动和讨论，导致学生参与度低。

课程内容更新滞后：

美育课程内容未能跟上当代艺术形式的多元化发展，无法满足学生对新兴艺术形式的需求。

美育教育重视不足：

高校教育往往更重视科研和技术性课程，导致美育教育在整体教育中的地位较低。

课程与活动融合不够：

美育课程与校园文化活动之间缺乏深度融合，形式大于内容。

师资队伍建设不足：

教师的美育素养参差不齐，缺乏对课程内容的深入研究和整合。

对美育的误解：

部分学校将美育简化为竞赛和升学工具，忽视了美育在培养学生审美和文化自信方面的作用。

缺乏实践机会：

学生缺少将所学知识应用于实践的机会，限制了美育教育的实际效果。

审美教育片面化：

美育教育有时过于强调艺术技能培养，而忽视了精神层面的美育。

校园美育氛围不足：

学校未能有效利用新媒体等现代传播手段推广美育教育。

学生审美判断能力有限：

大学生对审美类型的分类不明确，审美判断多处于感性阶段，缺乏对中国传统文化的深入了解。

针对这些问题，高校可以探索多元化的美育方法，更新课程内容，加强师资培训，增加实践活动，以及利用现代技术提升美育教育的吸引力和实效性