重奖大学新生可能会带来以下弊端：

唯分数论意识加强：

重奖制度可能会导致“唯分数论”的意识在老师、家长和学生心中进一步加深，不利于素质教育的实施。

不公平现象：

重奖可能会导致一系列不公平现象，例如，不同志愿顺序的学生可能因为分数差异而无法获得相同的机会和奖励。

教育资源分配不均：

作为公共资源的教育经费，如果用于重奖少数高分学生，可能会导致其他学生感到不公平，并影响办学条件和师资力量的公正合理分配。

社会资源浪费：

“高考牛人”的频繁出现可能会造成社会资源的浪费，因为这些资源本可以用于更广泛的教育需求。

心态失衡：

重奖可能会让学生产生荣誉压垮进步信念的心态，认为自己与众不同，从而无法摆正自己的心态。

影响大多数学生：

重奖可能会对大多数学生产生不良影响，尤其是那些努力学习但分数未达到奖励标准的学生。

与大学培养目标不符：

大学新生奖的评奖标准通常是分数高低，这与大学培养全方面人才的治学标准相违背。

误导学生：

将金钱作为衡量学术水平的标准可能会误导学生，使他们认为高分数等同于高收入，从而可能助长拜金主义。

心理不平衡：

重奖可能没有给每位新生提供平等竞争的机会，造成心理上的不平衡。

这些弊端表明，虽然重奖可能在短期内激励学生，但从长远来看，它可能会对教育系统和社会产生负面影响。