学前课程论是一门研究幼儿园教育理念和实践活动之间转换过程的学科。它主要探讨的是幼儿园课程的基本概念、原理，以及课程目标和内容的选择。具体来说，学前课程论涵盖了以下几个方面：

课程性质

学前教育课程是基础教育的基础部分。

是非义务教育课程。

是终生教育的根基课程。

是适宜发展性课程。

是基础素质教育课程。

适宜发展性课程的含义

课程适合学前儿童身心发展的客观需要，并符合其发展规律。

课程提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。

课程旨在提供适当的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。

课程要适合学前儿童发展的普遍性，同时考虑不同儿童发展的独特兴趣与需要，照顾个性。

课程目标与内容

课程目标包括知识、技能、态度和价值观等方面的发展。

课程内容选择要基于儿童的发展需要，同时考虑教育者的指导和社会发展的要求。

课程实施与评价

课程实施涉及教学活动的设计、组织和指导。

课程评价关注教学活动的效果，以及儿童的学习成果。

学前课程论为幼儿园课程改革提供了理论依据，并指导着教育实践，确保教育活动的有效性，促进儿童全面发展