建构主义思潮是一种认知心理学派中的一种学习理论，它强调学习者在学习过程中主动构建知识的意义和理解。这一理论认为，学习不是简单地从教师那里接收信息，而是学习者基于自己原有的知识经验，通过与环境的互动、思考和解决问题，主动地建构新的知识和理解。

建构主义的核心观点包括：

知识观：

知识被视为一种解释、假设或假说，不是对现实的纯粹客观的反映，而是随着人们认识程度的深入而不断变革和升华。

学习观：

学习是学习者主动参与的过程，通过社会文化互动，学习者生成意义、建构理解。

教学观：

教学应以学生为中心，鼓励学生通过探究和发现来建立知识，而不是被动地接受信息。

建构主义思潮在教育领域有着广泛的应用，对教学设计、学习环境创建等方面提供了重要的指导价值。