支教培训后，参与者通常会经历以下方面的改变：

知识技能的提升：

通过培训，参与者会学习到新的教学方法、课堂管理技巧以及教育心理学知识，从而提升教学能力。

态度和责任感的变化：

培训往往强调教师的职业素养和社会责任感，使参与者更加积极、负责，并愿意与学生共同成长。

团队合作能力的增强：

培训中会有小组活动和讨论，有助于培养团队精神和协作能力。

文化交流和理解：

培训中可能会包含对当地文化的介绍和交流，增进参与者对不同文化的理解和尊重。

自我认识和反思习惯的养成：

通过教学实践和反思，参与者能更好地认识自己，形成反思习惯，以持续提升教学质量。

激发学生兴趣和潜能：

采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生发挥潜能。

对教育公平的认识：

支教活动使参与者意识到教育的重要性，并关注教育公平问题。

对乡村教育的认识：

深入了解乡村教育的现状和挑战，激发参与者改善乡村教育的愿望和行动力。

对自身成长的促进：

通过实际教学和与学生的互动，参与者能够获得宝贵的实践经验，促进个人成长。

对未来的规划：

培训有助于参与者明确自己的职业方向，对未来教育事业做出更清晰的规划。

这些改变不仅对参与者自身有益，也对他们未来的教学和职业发展产生深远的影响。通过支教，参与者能够将所学应用到实践中，为贫困地区的学生带去知识和希望