学科教学语文被认为是“坑”的原因可能包括以下几点：

阅读习惯的培养

语文学习需要从小培养良好的阅读习惯，否则到初中时可能因为时间分配不足而难以提高。

教学方法和理念

语文教学需要摒弃传统的填鸭式教学，转向以学生为主体，师生互动和交流的教学模式，这要求教师改变教学方法。

教材内容的变化

现行语文教材强调综合性和实践性，重视阅读能力和兴趣的培养，但这也可能导致基础知识教学被忽视。

考试导向

语文考试越来越注重阅读理解和名著阅读，而减少了基础知识的考查，这可能使得学生忽视基础知识的学习。

学生兴趣和态度

学生对语文学习的兴趣可能因为教学方法、教师态度、课程内容等因素受到影响。

文化价值的认知

语文教学中的古文部分可能因为现代教育中对实用主义的重视而受到冷落。

教育资源的分配

某些学校或地区可能存在教育资源分配不均的问题，导致语文教学的质量参差不齐。

社会认知

社会上可能存在对语文学科价值的误解，认为其不如其他学科重要或有实际应用价值。

这些因素综合作用，可能导致学生对语文学习失去兴趣，教师教学困难，以及学科地位下降。