大学生逃课的心理原因可以归纳为以下几点：

学习动力不足

中学阶段以考试和升学为中心，频繁的考试让学生不敢缺课。

大学后，没有了频繁的考试，新的学习目标没有及时建立，导致学习动力下降。

自制力不强

容易受到游戏或其他事物的诱惑，导致注意力分散，无法专注于学习。

受周围环境影响

一些学生虽然有心学习，但受周围同学影响，没有付诸实际行动。

认识问题

部分学生没有正确认识逃课的严重性，认为逃课不是什么大问题。

生活态度变化

进入大学后，一些学生认为可以更自由地安排时间，包括娱乐和社交活动。

逃避现实

某些学生可能因为对课程内容不感兴趣或教师授课方式不合口味而选择逃课。

理性选择

“理性”逃课生可能放弃对他们未来发展影响不大的课程，专注于其他有益的知识学习。

惰性选择

“惰性”逃课生通常没有明确的学习目的，逃课后的活动多为娱乐或休息。

逃课现象不仅影响学生的学习效果，也给高校管理和教师授课带来挑战。理解逃课背后的心理原因有助于更好地解决这一问题