大学体育课通常具有以下特点：

课程多样性：

提供多种体育课程供学生选择，包括球类运动（如篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、网球）、武术与健身（如太极拳、初级剑术、跆拳道、瑜伽）、新兴体育项目（如腰旗橄榄球、飞盘）等。

个性化选择：

学生可以根据自己的兴趣和爱好选择课程，这有助于提高学习的积极性和参与度。

专业性与兴趣结合：

课程内容既包含教育学、心理学等基本理论，也涵盖具体的运动技能和知识，旨在全面提升学生的身体素质、运动技能、团队协作和竞争意识。

热身与体测：

每节体育课通常以热身运动开始，包括跑步等，之后进行课程学习。体测是体育课程的重要组成部分，测试项目包括身高体重、肺活量、视力、坐位体前屈、引体向上或仰卧起坐、长跑等。

促进身心健康：

体育课不仅锻炼身体，还有助于学生身心健康发展。

互动与合作：

鼓励学生之间以及学生与老师之间的互动，通过团队合作提升社交技能和协作能力。

课程评价：

体育课的成绩通常由课程学习成绩和体测成绩综合评定。

身体素质提升：

通过参与不同的体育课程，学生的身体素质如耐力、力量、柔韧性、协调性等会得到显著提升。

特色课程：

一些学校可能会开设具有特色的体育课程，如云南大学的“腰旗橄榄球”和“健体与塑身”课程。

抢课现象：

由于体育选修课受欢迎，选课时可能会出现网站崩溃、课程名额迅速被抢完的情况。

大学体育课旨在通过丰富多样的课程和活动，促进学生的全面发展，提升其身体素质，并培养团队合作和竞争意识