欧洲学校自文艺复兴时期以来经历了许多变化，这些变化体现在管理方式、课程体系、组织结构、教学制度等方面。以下是一些主要的变化：

管理方式的变化

从以学生为主体转变为以教师为主体。

大学的行政与管理由教师群体负责。

课程体系的变化

课程内容变得多元化和灵活。

人文科学和自然科学课程受到重视，逐渐取代了传统的经院神学类课程。

组织结构的变化

大学内部组织由学部（faculty）和民族团构成。

学科专业化，例如文学部、医学部、神学部等。

教学制度的变化

引入了新式教学制度，如分轮申请制度。

科研工作的重点由神学与法学转向数理与天文等学科。

宗教改革的影响

推动了大学向世俗化和民族化转变。

课程的人文化和科学化。

学术自由和教育公平的萌芽

促进了学术自由和教育公平的发展。

高等教育史研究的兴起

科研活动开始重视，例如波兰雅盖沃大学的数学与天文学教研室。

现代高等教育机构的形成

欧洲传统大学逐步演变为近代高等教育机构。

这些变化反映了欧洲教育体系的演进，从文艺复兴时期的人文主义精神到宗教改革时期的世俗化和民族化，再到现代教育机构的形成，欧洲学校不断适应时代的需求，进行自我革新和发展。