学校管理过程通常遵循以下基本环节：

计划（Plan）

意义：

确保目标的实现，作为学校全员的行动纲领，防止教育工作的盲目性。

要求：明确方针政策、指标要求，工作任务及质量标准，从实际出发，突出中心工作。

步骤：掌握情况、充分讨论、拟定方案、修改确定计划。

分类：总体计划、中间计划、具体工作计划；长期计划、中期计划、短期计划；综合计划、单项计划；进入计划、常规计划、应急计划。

执行（Do）

意义：

将计划转化为具体行动，使构想变为现实。

工作：有效组织资源、详细指导、有效协调、激励人员。

检查（Check）

作用：

了解实施情况，促进目标实现。

类型：从时间上分为分散检验和集中检验；从内容上分为专题检验和全方面检验。

总结（Act）

意义：

对整个过程进行评估，提炼经验教训，为下一轮计划提供依据。

以上四个环节构成了学校管理的PDCA（Plan-Do-Check-Act）循环，这是一个不断螺旋上升的过程，旨在通过持续的改进来优化学校的管理和服务质量