“绿色指标”考查内容主要包括以下几个方面：

品德发展

考查学生的道德品质和社会责任感。

包含道德与法治的测评内容。

学业水平

依据国家义务教育课程标准，关注学生综合运用知识、技能、方法和观念解决真实情境问题的能力。

强调学业水平的开放性、综合性和引领性。

对原有“科学”学业水平测试进行迭代升级，增加“工程与技术素养”内容，强化对学生科技素养和创新素养的测评。

身心健康

优化对心理状况的考查，新增“人际关系”测评指标。

进一步完善与“社会与情感能力”有关的测评指标，改进交往能力、协作能力、情绪调节能力等相关监测点的测评。

审美素养

考查学生的审美能力和艺术修养。

劳动素养

新增“劳动素养”测评，关注学生的劳动态度、劳动技能和实践能力。

科学素养

强化科技和创新素养测评，增加“工程与技术素养”内容。

学业质量

包括学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景与学业成绩相关指数、学生品德行为指数、学生体质健康指数和跨年度进步指数等。

生态环境

设置生态环境保护、森林城市创建、绿色生态产业、污染防治、资源能源节约等30余项指标。

绿色商场创建

包括合法合规、组织机构、制度文件、能效指标、资金保障、建筑及结构维护、设施设备要求与管理等评价指标。

这些考查内容旨在全面评估学生的综合素质，促进五育并举，推动绿色发展和可持续发展。