音乐专业评职称的难度相对较大，尤其是对于女性来说，可能会面临更多的挑战。以下是一些具体的难点：

核心期刊论文发表难度高：

音乐专业的核心期刊数量较少，而评高级职称往往需要发表核心期刊论文。发表核心论文不仅要求论文质量高，还需要有一定的学术影响力和认可度，这对许多音乐教师来说是一个难以逾越的门槛。

教学成绩难以量化：

与数学等主科相比，音乐课平时没有统一的考试成绩，这使得音乐教师在评职称时难以有硬性的量化数据来支撑自己的教学成果。

职称指标倾斜：

职称评审中的指标往往向主科倾斜，副科如音乐每年的职称指标相对较少，这使得音乐教师在竞争职称时处于不利地位。

发表环境不利：

在整体学术发表环境日益严峻的情况下，普刊变薄，版面限制多，核心论文要求高，僧多粥少，使得音乐教师在发表论文时面临更大的困难。

建议

提前规划：

音乐教师应提前规划自己的职称评审计划，了解并满足评审条件，如任现职工作年限、年度考核优秀次数、公开课和教育科研材料等。

积累学术成果：

积极从事音乐教育研究，积累学术成果，争取发表高质量的论文，尤其是核心期刊论文。

提升教学质量：

通过多样化的教学方式和活动，提升教学质量，积累教学成果，以便在职称评审时有更多的量化数据支持。

寻求合作：

与其他教师或学术机构合作，共同申报课题或项目，提高自己的学术影响力和论文发表机会。

关注政策变化：

及时关注职称评审政策的变化，了解最新的评审要求和标准，做好相应的准备工作。

总之，音乐专业评职称确实存在一定的难度，但通过提前规划、积极积累学术成果和提升教学质量，女性音乐教师也可以成功晋升职称。