学校编班的方式主要有以下几种：

按能力或成绩分班：

学校会根据学生的智力和学习能力的高低将学生分到不同的班级。这种方式可以是一次性的，也可以通过每个学期的测验重新调整。

电脑随机分班：

一些学校采用电脑随机的方式来编班，以确保各班级生源基本均衡。例如，小学一年级按照电脑随机方式实施均衡编班，初中则按照“S”型均衡编班，探索分层走班教学。

教师抽签分班：

部分学校会让教师抽签决定带哪个班，这种方式可以避免个别班级过好或过差的情况。

综合因素分班：

学校会综合考虑学生的年级、性别、成绩、兴趣爱好等多个因素进行分班。有的学校采用随机分班，有的则按照成绩、能力等进行分班，还有些学校会采用学生志愿和推荐等方式进行分班。

平行编班：

一种特殊的编班方式，学校按分数高低依次录取招生计划的名额，但这些学生并不是按分数高低的顺序依次分班的，而是按照一定的编排次序进行编排，以达到同一年级的各个班级的成绩处于相对均衡。

年龄编班：

按照学生的年龄或文化程度进行分级编班，常见于幼儿园和小学，以适应不同年龄段儿童的发展需要。

复式班级编制：

在学生人数较少的学校，将两个或两个以上年级的学生编为一个班。

混龄编班：

在蒙特梭利教育中比较常见，将不同年龄段的儿童编在一个班级中，以促进不同年龄儿童之间的互动和学习。

这些编班方式各有优缺点，学校通常会根据自身的教育理念、学生特点和资源条件选择合适的编班方式，以实现教育公平和学生的全面发展。