教师的教育观包括多个方面，具体如下：

教育的本质、目的、功能、体制、内容、方法、教师和学生等每一方面的基本看法 。

教师角色的转变

从知识的传授者转变为引导者和促进者。

从课程的执行者转变为建设者和开发者。

从教书匠转变为教学研究者和反思实践者。

教师行为上的转变

在师生关系上尊重和赞赏学生。

在课堂上帮助学生和引导学习。

自我反思和与同事间的合作。

学生观

学生是独立意义的主体，具有个性与差异，是处于发展中的人。

教学观

教学从教育者为中心转向学习者为中心。

鼓励学生参与教学，教给学生思维的方法并加强训练。

新课程要求教师应该是学生学习的促进者和教育教学的研究者。

全人教育

整合社会本位与个人本位的教育观点，既重视社会价值又重视人的价值。

强调教育的整体性，注重学生的全面发展。

素质教育

以提高国民素质为根本宗旨。

尊重学生个性，注重开发人的身心潜能。

注重形成人的健全个性，促进学生的整体素质提升。

这些教育观体现了现代教育理念的发展趋势，强调教师角色的转变、学生的主体性、以及教育的战略地位。建议教师不断更新自己的教育观念，以适应新时代的教育需求。