隐性课程指的是在学校正式课程之外，学生通过非正式途径获得的知识、技能和价值观。它包括学校文化、教师的言传身教、同伴关系、家庭教育等多种因素，并在学生的综合素质培养中起着重要作用。隐性课程的形式多样，主要包括：

1. 观念性隐性课程：包括学校的意识形态、校风、学风、教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格等。

2. 物质性隐性课程：涵盖学校建筑、教室布置、校园环境等物质文化。

3. 制度性隐性课程：涉及学校与班级的传统、风气、舆论、仪式、规章制度等。

4. 心理性隐性课程：指学生通过学校生活自然而然产生的情感、态度和价值观。

隐性课程虽然不像显性课程那样有明确的教学计划和教材，但它通过多种途径，如物质环境、文化氛围、师生和同学关系等，对学生产生潜移默化的影响。

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