教师情感主要包括以下几个方面：

职业正义感：

教师应以公正、平等的态度处理职业道德关系，维护国家、集体和人民的正当权益。

职业责任感：

教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的内心体验和道德情感，是职业道德行为的出发点。

职业义务感：

教师在履行职业责任过程中产生的使命感，强烈的职业义务感能促使教师真正热爱工作。

职业良心感：

教师对自己行为的道德价值的自我意识和自我评价，是教师职业道德的重要组成部分。

职业荣誉感：

教师对自己职业的尊重和自豪，来源于对自己工作的成就和社会地位的认可。

职业幸福感：

教师在工作中体验到的快乐和满足感，来源于教育工作的内在价值和学生的成长进步。

职业自豪感：

教师对自己所从事职业的尊重和热爱，表现为对教育事业的敬重和投入。

热爱学生：

教师对学生无私的关爱和关怀，是教师职业情感的核心，对学生的成长和发展具有决定性影响。

神圣的职业使命感：

教师认识到自己肩负的崇高使命和责任，具备高度的道德感和深刻的理智感。

教师情感对教育工作具有重要的支配作用，能够激发教师的成就感、追求教育理想，并从中获得精神满足和身心愉悦。