教育观是指人们对教育现象和问题的基本观念体系，它涵盖了教育的多个方面，主要包括：

教育的本质：

教育作为一种社会活动，区别于其他社会活动的根本特征。

教育目的：

旨在将受教育者培养成社会所需要的人，根据社会政治、经济、文化科学技术发展要求和受教育者身心发展状况确定。

教育功能：

教育活动的功效和职能，分为个体发展功能和社会发展功能，其中个体发展功能进一步细分为个体社会化功能和个体个性化功能。

教育体制：

教育的组织和管理方式，包括教育结构、教育制度等。

教育内容：

在教育活动中传递的信息，包括人类文明的精神成果和教育者向受教育者发出的启发、引导信息及奖惩信息。

教育方法：

教育活动中采用的手段和方式，如讲授、讨论、实验等。

教师和学生：

教育过程中的主体，教师是教育的主导者，学生是教育的接受者。

教育观受到政治、经济制度、生活水平、意识形态、文化传统及科学技术等因素的影响，具有历史性和时代性，并且在阶级社会中可能带有阶级性。不同的个体可能会有不同的教育观，这些观念通过教育论著、教育决策或教育实践表现出来