编写教学目标时，应当遵循以下原则和步骤：

明确性

教学目标需要准确表达学习者需要掌握的知识、技能或能力，表述上要具体明确，避免模糊或含糊不清。

可衡量性

教学目标需要设定可量化的标准，学习者可以通过能力测试或考核来评估学习成果。

实际性

教学目标需要与学习者的现实需求和相应的学习阶段相符合，不断引导学习者关注现实生活的场景，使学习内容更有实际应用性。

行为描述

明确指出学生应该做什么，以便在学习结束时能够观察到他们的学习成果。

可观察性

目标应该是可衡量和可观察的，以便能够确定学生是否已达到目标。

具体性

目标应该具体明确，避免模糊或含糊不清的描述。

实现可能性

目标应该合理可行，符合学生的能力水平和课程要求。

知识与技能

明确告诉学生需要学习哪些知识点，让学生掌握什么样的技能和能力。

情感态度与价值观

让学生培养哪些情感态度和价值观念。

延续性和层次性

教学目标应该具有一定的延续性和层次性，要适应不同学生的学习需求。

验收标准

包括评估方式、评估标准、评估内容等，以确保学生是否达到了目标。

示例

教学目标：

通过学习本课程，学生应该能够掌握如何运用Photoshop软件进行图像处理，并能够独立创作出简单的图像作品。

具体分解：

知识目标

学生将学习Photoshop软件的基本操作和功能。

学生将了解图像处理的基本流程和常用工具。

能力目标

学生能够熟练运用Photoshop进行图像的编辑、修饰和合成。

学生能够独立创作出简单的图像作品。

情感目标

激发学生对图像处理艺术的兴趣和爱好。

培养学生的创新思维和审美能力。

验收标准

课中通过实际操作和作品展示来评估学生的学习成果。

通过小测验来评估学生对Photoshop软件掌握的程度。

通过以上步骤和示例，可以更清晰地编写出符合教学需求的教学目标。