教师在教学过程中会使用各种手势来辅助语言表达，以下是一些常见的手势类型及其使用情境：

形象手势 ：用来模拟状物的手势，帮助学生更直观地理解教学内容。

象征手势：

用来表示抽象概念或意念，如时间的流逝可以用钟表的手势表示。

情意手势：

用来传递情感或态度，如鼓励学生时使用肯定的手势。

指示手势：

指示具体对象或方向，如指向黑板上的内容。

基本手势

垂放与背手：双手自然下垂或背手显示权威或镇定。

握手：表示友好和尊重。

鼓掌：表示欢迎、祝贺或支持。

夸奖：伸出大拇指表示赞扬。

上课或演讲中的手势：

伸手：表示请求、交流、谦逊等。

抬手：表示号召、强调等。

举手：表示肯定、激昂等。

挥手：表示鼓动、号召等。

推手：表示坚决、制止等。

摆手：表示反感、蔑视等。

心手：表示自己、祝愿等。

侧手：表示憎恨、鄙视等。

合手：表示亲密、团结等。

其他手势：

横队手势：用于指示队伍方向。

纵队手势：用于指示队伍方向。

聚拢手势：用于集合学生注意。

引导手势：在体育教学中指导学生动作。

使用手势时应注意：

手势要自然、大方，避免过度的动作分散学生注意力。

在正式场合或与长辈、领导交流时，应慎用背手等可能给人权威感较强的手势。

避免使用可能引起误解或具有讽刺意味的手势，如“鼓倒掌”。

在表扬学生时，应避免使用可能被视为自大或不敬的手势，如自指鼻尖。

以上手势的使用可以帮助教师更有效地传达信息，增强教学互动，但也需要注意不要过度使用或在不适当的场合使用，以免造成误解或不适。