小学德育模式主要包括以下几种：

认知模式

代表人物：皮亚杰、科尔伯格

主要内容：通过道德认知发展促进儿童道德判断力的发展。

体谅模式

代表人物：彼得·麦克菲尔

主要内容：把道德情感的培养置于中心地位，通过情境教学引导学生学会关心和体谅。

社会模仿模式

代表人物：班杜拉

主要内容：通过观察学习，即替代基础上的学习，来培养品德。

价值澄清模式

代表人物：拉斯、哈明

主要内容：帮助青少年澄清他们的价值观。

情感教育模式

主要内容：通过情感体验和表达，培养学生的情感认知和表达能力。

活动德育模式

主要内容：通过组织各种活动，让学生在实践中体验和学习。

隐性课程德育模式

主要内容：通过学校环境、师生关系、课程设置等隐性因素进行德育。

自我教育德育模式

主要内容：通过引导学生自我认识、自我规划、自我评价，培养学生的自我管理能力。

行为塑造德育模式

主要内容：通过强化和模仿，培养学生的良好行为习惯和道德品质。

小学德育方法包括：

说服教育法

包括语言说服法（讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读）和事实说服法（参观、访问、调查）。

榜样示范法

利用榜样人物的高尚思想、模范行为和优异成就来影响学生。

实际锻炼法

有目的地组织学生进行实践活动，如练习、委托任务、组织活动。

情感陶冶法

利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境去感染和熏陶学生。

品德评价法

包括表扬与奖励、批评与惩罚、评比、操行评定。

小学德育的途径包括：

1. 思想品德课与其他学科教学

2. 课外、校外活动

3. 劳动

4. 少先队活动

5. 班会、校会、周会、晨会

6. 班主任工作