当前中国教育理论研究中存在的问题主要包括：

理论基础薄弱和随意性问题：

教育理论缺乏坚实的基础，有时会出现随意性，导致理论构建缺乏系统性和科学性。

教育学科内涵的不确定性：

教育学科的界定和内涵存在模糊之处，这影响了教育理论研究的清晰度和专业性。

认识论上的偏差：

在教育理论研究中，可能存在认识论上的错误理解，如对教育现象的片面认识或过度解读。

原创性不足：

许多教育理论研究成果缺乏原创性，多是模仿或改编国外理论，缺乏本土化的创新。

理论表征不当：

部分教育理论在表述上存在问题，如概念界定不清晰，论证逻辑不严密，影响了理论的传播和应用。

教师待遇与专业化发展问题：

教师的社会地位和待遇与其工作的重要性不相称，影响了教师的工作积极性和专业化发展。

教学内容与环境与社会需求脱节：

教育内容未能及时适应社会需求的变化，过于侧重于应试教育，忽视了学生的人文素养和实际技能的培养。

教育资源分配不均：

城乡、区域间教育资源分配存在显著差异，影响了教育公平和质量。

这些问题不仅制约了中国教育理论的发展，也影响了中国教育实践的进步。解决这些问题需要系统性的研究和改革措施，包括加强教育理论研究、明确教育学科内涵、提高原创性、改善教师待遇、调整教学内容以适应社会需求等。