学习动机可以根据不同的标准进行分类，以下是几种常见的分类方式：

内部动机与外部动机

内部学习动机：由学习者内在需要引起，如求知欲、好奇心、学习兴趣。

外部学习动机：由外部因素引起，如奖励、惩罚、社会认可等。

高尚动机与低级动机

高尚的动机：与利他主义相关，将学习与社会和集体的利益相联系。

低级的动机：与利己主义相关，主要追求个人利益。

远景性动机与近景性动机

远景性动机：激发长期行为，与长远目标相联系。

近景性动机：激发短期行为，与近期目标相联系。

直接动机与间接动机

直接动机：由学习活动本身直接引起，表现为对学科内容的直接兴趣和爱好。

间接动机：与学习活动的结果或外部奖励相联系。

附属内驱力与认知内驱力

附属内驱力：与外部奖励相联系，如为了获得奖励而学习。

认知内驱力：出于对知识本身的兴趣和好奇心而学习。

这些分类方式有助于理解学习动机的不同方面，并且可以指导教育实践，以帮助学生更有效地学习