学前教育原则主要包括以下几个方面：

尊重儿童的人格尊严和合法权益：

教育者应尊重儿童的人格尊严，保护儿童的合法权益。

发展适宜性原则：

教育内容和方式应适合儿童的年龄、性别、个体差异和最近发展区。

目标性原则：

教育活动的安排应围绕既定的教育目标进行。

主体性原则：

儿童是学习的主体，教育应激发儿童的主动性，尊重儿童的需要。

科学性原则：

教育应基于儿童身心发展的科学规律。

充分发掘教育资源，坚持开放办学：

整合和利用幼儿园、社区、家庭等各方资源，实现教育的开放性。

整合性原则：

整合教育目标、内容、形式与过程以及教育资源，实现全方位教育效果。

保教合一的原则：

将保育和教育相互结合，确保儿童在学习和生活过程中都得到良好的照顾和发展。

以游戏为基本活动的原则：

通过游戏激发儿童的兴趣和创造力，使学习成为乐趣。

教育的活动性和直观性原则：

教育内容应以活动为主，直观形象地展示，便于儿童理解和接受。

生活化和一日活动整体性的原则：

教育应与儿童日常生活紧密结合，注重一日活动的整体性，促进儿童全面发展。

这些原则指导着学前教育的实施，旨在促进儿童在身体、智力、情感和审美等方面的全面发展。