在小学阶段，区分“读作”和“写作”主要依赖于对数字和算式的理解。以下是具体的区分方法：

概念不同

读作：是将数字用汉字按照读法写出来，例如：68读作“六十八”。

写作：是将读出的数字用阿拉伯数字表示，例如：68写作“68”。

侧重点不同

读作：侧重于用汉字表达数字的发音，通常需要带有数位的单位，如“万”、“亿”等。

写作：侧重于用阿拉伯数字表示数字，按照数位的顺序和位置来写，例如：写作“25”表示数字二十五。

写法不同

读作：数字用大写表示，如“壹”、“贰”、“叁”等。

写作：数字用小写阿拉伯数字表示，如“1”、“2”、“3”等。

具体例子

温度：例如，-30°C读作“零下三十摄氏度”，写作“-30°C”。

年龄：例如，小明12岁，读作“十二岁”，写作“12”。

算式：例如，2 + 3 = 5，读作“二加三等于五”，写作“2 + 3 = 5”。

总结

在小学阶段，学生需要掌握数字的读法和写法，并理解它们在数学中的应用。通过不断的练习和应用，学生可以熟练地区分和运用这两个概念。

建议

多读多写：通过大量的阅读和写作练习，加深对数字读法和写法的理解。

注意数位：在写作时，要注意数字的数位顺序，确保每一位都正确书写。

结合实际应用：在日常生活中，多尝试用数字读法和写法去描述事物，提高实际应用能力。