教育评价的类型可以根据不同的标准进行分类，以下是几种常见的分类方法：

1. 根据评价在教学活动中的作用：

诊断性评价：在教学活动开始前进行，用于了解学生的学习准备情况和影响因素。

形成性评价：在教学过程中进行，用于改进教学活动，及时反馈并调整教学策略。

总结性评价：在教学活动结束后进行，用于评估教学效果，总结教学经验。

2. 根据评价的价值标准：

相对评价：以群体平均状况为基准，评价个体在群体中的相对位置。

绝对评价：以预先设定的教育目标为评价基准，衡量个体达到目标的程度。

个体内差异评价：评价个体内部的各个方面或技能的发展情况。

3. 根据评价采用的方法：

量化评价：使用统计和测量方法，对被评价资料进行数字化处理。

质性评价：基于描述性评判，通常以书面的“鉴定”或“评语”形式出现。

4. 根据评价对象的范围：

整体评价：评价对象的整体状况。

单项评价：评价对象的某一方面或技能。

5. 根据评价学校的级次和类别：

高等学校评价、 中等学校评价、 初等学校评价。

职业学校评价、 专业学校评价、 师范学校评价、 特殊教育学校评价。

6. 根据评价主体的身份：

自我评价：评价对象对自己的评价。

他人评价：他人对评价对象的评价。

7. 根据是否采用数学方法：

常模参照评价：以常模群体的平均状况为基准进行评价。

标准参照评价：依据特定的操作标准进行评价。

这些分类方法有助于我们更全面地理解教育评价的不同方面和应用场景。