教师资格考试中关于归因的理论，考生应当掌握以下几个重要概念：

海德的归因理论：

这是归因理论的基础，由心理学家海德提出，主要探讨的是人们如何将行为结果归因于内部或外部因素。

罗特的控制点理论：

罗特将控制点分为两种，即内在控制点和外在控制点，解释了人们如何感知自己行为结果的原因。

韦纳的归因理论：

韦纳提出了归因的三个维度：

内部归因和外部归因：行为结果是由个人内部因素还是外部环境因素导致。

稳定性归因和非稳定性归因：行为结果的原因在一段时间内是否稳定。

可控制归因和不可控制归因：行为结果的原因是否可以被个人控制。

韦纳进一步将人们活动成败的原因归结为六个因素：能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境。

对应推论理论：

探讨的是人们如何根据行为者的行为结果来推断其内部状态。

凯利的三维归因理论：

考虑了情境因素，分析行为结果归因时需要考虑行为者、刺激客体以及背景三者间的关系。

自我效能感理论（习得性无助）：

由班杜拉提出，指的是个体对自己能否成功执行某项任务的信念或预期。

考生应理解这些理论框架，并能将它们应用到实际情境中，如分析教师资格考试中学生的学业成败原因。