隐性课程是指在学校情境中，学生通过间接和内隐的方式获得的经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。它通常包括以下几个方面：

观念性隐性课程

包括学校的校风、学风、领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

物质性隐性课程

包括学校建筑、教室布置、校园环境等物质空间因素。

制度性隐性课程

包括学校的管理体制、组织机构、班级管理方式、班级运行方式、评价和规章制度等。

心理性隐性课程

包括学校的人际关系状况、师生特有的心态、行为方式等心理文化因素。

隐性课程与显性课程相对，后者是指学校有意识地安排和呈现的课程内容。隐性课程虽然不直接体现在课程表中，但对学生的知识、情感、态度等方面有着深刻的影响。