过程性评价是一种在教育活动中，特别是在教学过程中，对学生学习进展进行的评价。它侧重于观察、记录和评估学生在学习过程中的表现、进步和努力程度，以便及时发现问题并给予反馈，促进学生全面发展和自我完善。过程性评价不仅关注学习成果，还重视学生在学习过程中所展现的态度、情感、策略等方面的发展。

过程性评价的特点包括：

导向性：

它强调学习过程和学习者的努力，而不仅仅是学习结果。

及时反馈：

通过持续的观察和记录，为学生提供即时反馈，帮助他们了解自己的学习状况。

多样性：

评价方式可以是观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种形式。

个体内差异评价：

将每个学生的过去与现在进行比较，或者将学生个体的不同侧面进行比较，从而得出评价结论。

促进发展：

通过评价，鼓励学生总结经验、纠正不足，并激励他们改进表现。

过程性评价的目的是确保学习活动或项目按照预期方向发展，并通过即时反馈和信息，促进参与者改进表现，提高活动或项目的效率和质量。

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