班集体的发展可以分为几个阶段，每个阶段都有其特定的特征和任务：

初建期的松散群体阶段

班级成员互不相识，主要依赖班主任组织活动。

成员间关系松散，交往基于个人感情。

形成期的合作群体阶段

学生开始熟悉，形成小团体或交际圈。

出现班干部队伍，协助班主任工作。

大部分成员期待班级活动，愿意贡献智力与体力。

班级形成相互关心、合作的关系，组织化程度提高。

成熟期的集体阶段

班级有明确的共同奋斗目标和坚强的核心。

学生具备自我教育能力，形成良好的舆论氛围和民主团结的风气。

集体组织规范的认同阶段

在班主任引导下形成有序稳定的班级组织。

强调集体规范和纪律的认同。

集体心理的优化阶段

班级成员心理相容，形成共同信仰和积极健康的舆论。

集体主体性的发展阶段

学生积极参与班级活动，发展个性特长。

成员个性的发展阶段

班级鼓励成员个性的展现和发展。

班集体的发展是一个连续的、动态的过程，需要班主任和学生的共同努力来维护和促进。每个阶段都有其特定的任务和挑战，需要恰当的引导和支持来确保班集体的健康发展