教育学课程可以根据不同的分类标准分为不同的类型：

按内容属性分类

学科课程：以学科知识为中心，强调逻辑性、系统性和简约性。

经验课程：以学生兴趣和需要为中心，强调直接经验。

按组织方式分类

分科课程：从学科知识中选择相关内容组成一门学科，进行分科教学。

综合课程：将两门或两门以上学科内容合并，强调学科间的关联性和统一性。

按实施要求分类

必修课程：每个学生必须学习的课程，没有选择余地。

选修课程：学生可以根据兴趣选择学习的课程，有选择余地。

按开发主体分类

国家课程：由国家教育行政部门设计开发。

地方课程：由地方教育行政部门设计开发。

校本课程：由学校教师设计开发。

按课程呈现形式分类

显性课程：正式列入学校教学计划的课程及有组织的课外活动。

隐性课程：学生在学校情景中无意识地获得的经验、价值观、理想等意识形态内容和文化影响。

教育学课程旨在培养学生具备教育学理论基础和实践经验，通常包括理论课程和实践课程。理论课程涵盖教育学原理、教育心理学、教育社会学等领域，而实践课程则包括教育见习、实习、调查等。