幼师的教育观主要包括以下几个方面：

以幼儿为本

幼儿教师应以幼儿为中心，关注幼儿的身心素质全面发展，尊重幼儿的主体地位和权利，设计教育活动时以幼儿的需求和兴趣为出发点，引导他们主动学习、探索和表达。

活动主导

游戏活动是幼儿阶段最重要的学习方式和生活方式。教师应组织丰富多彩和富有教育意义的游戏活动，让幼儿在活动中学习，在活动中丰富感性认识，在活动中得到身心发展。

因学而教

教师的教应基于幼儿的学，为了幼儿的学并促进幼儿的学。教师需要了解幼儿的学习方式和风格，提供适宜的教育方法和策略，使教学活动更加符合幼儿的学习需求。

个性化教育

每个幼儿都是独特的，教师要尊重、保护和发展幼儿的独特性，提供个性化的教育，使幼儿得到有差异的发展。

尊重和发展

教师应尊重每个孩子的个性和才能，关注他们的个体差异，并积极促进他们的成长和发展。通过游戏和互动等方式，激发和保护幼儿的求知欲和学习兴趣。

快乐学习

学习应该是有趣和愉快的。教师应通过游戏和互动等方式，让孩子们在玩乐中学习，培养他们的学习兴趣和习惯。

全面教育

幼儿教育应包括身体、情感、社交和认知等各个方面。教师应在各个方面都关注孩子的成长，促进他们的全面发展。

家庭与社区的参与

家庭和社区是幼儿教育的重要因素。教师应与家长和社区合作，共同参与孩子的教育，建立互信和沟通的关系。

持续反思和改进

幼儿教育是一个不断发展和进步的过程。教师应不断反思自己的教育方法和效果，寻求改进和提升，以提供更好的教育服务。

安全第一

保护孩子的安全是幼儿健康成长不可或缺的因素。教师应注重幼儿的安全教育，提供安全的学习和生活环境。

这些教育观共同构成了幼儿教师的教育理念体系，旨在帮助教师更好地理解他们的角色和责任，为孩子们提供更好的教育环境和机会。