课堂生成是指在课堂教学过程中，由教师和学生共同参与，通过互动、探究、合作等方式，自然而然地产生的新的知识、观点、想法、问题以及解决问题的方法。它体现了教学过程的动态性、创造性和发展性，旨在激发学生的学习兴趣和创新能力，促进学生的全面发展。课堂生成可以分为三种类型：

1. 生成是预设的生长、形成，即学生根据教师预设的教学内容进行深化和拓展。

2. 生成是预设的丰富、拓展，即学生在教学过程中提出新的问题或观点，丰富教学内容。

3. 生成是预设的批判、改变，即学生通过批判性思维对教学内容或方法提出质疑和改进建议。

课堂生成与预设性教学相辅相成，预设性教学为课堂生成提供了基础和指导，而课堂生成则是对预设性教学的动态补充和发展。教师在课堂中应灵活应对，有效利用课堂生成资源，提高教学效果