教育应该适应人的身心发展规律，具体包括：

顺序性和阶段性：

教育要循序渐进地促进人的身心发展。

不均衡性：

教育要适应人发展的不同阶段和速度。

稳定性和可变性：

教育要适应社会发展和个人情况的变化。

个别差异性：

教育要考虑到每个学生的独特性，实施因材施教。

教育不仅要适应学生的发展，还要适应社会的发展，追求教育公平，并结合教育实践进行循序渐进的改革，以更好地适应经济社会和多数人对教育的需求