教育成就测验是用于评估学生在特定学科或课程中的学习成果，通常有以下几种类型：

标准化成就测验

由专业机构制定，具有统一的标准和评分方法。

例子包括SAT、ACT等。

教师自编测验

教师根据课程内容和教学目标自行设计。

可以更灵活地适应不同学生的需求。

按测验的编制方法分类

标准化学业成就测验：由专家按科学程序编制，施测条件统一。

教师自编课堂测验：教师根据经验编制，内容可多可少，时间可短可长。

按测验评分的参照系统分类

常模参照测验：以学生的相对位置为评分标准。

标准参照测验：以预设标准或目标为评分依据。

按测验的题型分类

包括选择题、填空题、简答题、实验操作题等。

按测验的目的分类

诊断性测验：用于评估学生的学习困难或诊断教学问题。

查性测验：用于评估学生的整体学业水平或选拔。

按学生年龄和年级分类

例如，斯坦福早期学校成就测验（SESAT）适用于幼儿园儿童，SAT有适用于不同年级的多个水平。

按测验的实施方式分类

包括纸笔测验、表现性评价、档案袋评价等。

教育成就测验旨在真实反映学生的学习成果，并与教学目标和课程要求相符合。这些测验可以帮助教师、家长和学生了解学生的学术水平和进步情况