上好小学欣赏课可以从以下几个方面进行：

激发兴趣

通过游戏、故事等形式吸引学生的注意力，激发他们对欣赏内容的兴趣。例如，在欣赏《动物狂欢节》时，可以编一个动物们过新年的故事，并结合图片和音乐边听边讲。

初步感受

让学生对音乐作品有初步的印象，感受其情绪、演奏方式及表现场景等。例如，欣赏器乐合奏《瑶族舞曲》时，可以先让学生描述自己听到的或看到的关于瑶族的知识，教师再补充介绍瑶族风土人情。

参与体验

让学生参与体验音乐作品中的各类音乐要素，如旋律、节奏、和声等，并有选择地进行重点分析。例如，通过手势模拟旋律的起伏，或者用语言描述作品的情感表达。

视听结合

利用直观的事物如录像、投影片、学生作画、实物等，帮助学生感知音乐，激发兴趣。例如，欣赏笛子独奏《扬鞭催马运粮忙》时，让学生用语言描绘自己家里在售公粮时的情景，再听音乐。

深入表现

围绕音乐作品，让学生把感性与理性相融合，创造性地进行联想和想象。例如，在欣赏乐曲时，让学生自由表达听后的感受和音乐情绪。

总结与讨论

在欣赏结束后，引导学生总结学习所得，鼓励他们分享自己的感受和体会。例如，在欣赏《三只小猪》之前，可以提问让学生多听几遍主题音乐，然后自由表达听后的感受。

课堂组织

通过互动游戏、小组合作等方式激发学生的学习兴趣，同时注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。例如，教学《跳绳》时，让学生边听边跟着音乐节奏跳绳。

多媒体与实物展示

利用多媒体手段和实物展示来丰富课堂内容，让学生更加深入地了解音乐作品。例如，在欣赏某首乐曲时，可以展示相关的乐器或图片。

个性化教学

认识到每个学生的现有知识和技能水平，提供足够宽松的环境与足够充分的欣赏知识，鼓励他们独特的理解。例如，在欣赏过程中，教师可以提问，引导学生回答，从而达到让学生表达的目的。

通过以上方法，教师可以有效地开展小学音乐欣赏课，提高学生的审美能力和音乐素养。